Môn Ngữ văn lớp 11, học sinh tham khảo 7 mẫu tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ngắn gọn, hay nhất mới cập nhật 2025?
Top 7 mẫu tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ngắn gọn, hay nhất?
Dưới đây là 7 mẫu tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài môn Ngữ văn lớp 11 học sinh, giáo viên tham khảo:
Tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài
Mẫu 1: Tóm tắt từ góc độ nhân vật Vũ Như Tô
Trong vở kịch Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài, nhân vật Vũ Như Tô là một kiến trúc sư tài ba, người được triều đình giao nhiệm vụ xây dựng Cửu Trùng Đài. Dù là một người nghệ sĩ tận tâm với nghề, ông nhận ra rằng công trình này không mang lại lợi ích thực sự cho dân chúng mà chỉ là sự thể hiện quyền lực của nhà vua. Mặc dù vậy, vì lòng trung thành với đất nước, Vũ Như Tô vẫn nhận lời thực hiện công trình, dù biết rằng nó sẽ gây ra sự tốn kém và khổ cực cho người dân. Cuối cùng, vì công trình gây ra sự bất mãn trong triều đình và với nhân dân, ông đã phải trả giá bằng cái chết. Vở kịch làm nổi bật hình ảnh người nghệ sĩ đau khổ giữa lý tưởng và thực tế, giữa nghệ thuật và quyền lực.
Mẫu 2: Tóm tắt từ góc độ xã hội và phê phán chính trị
Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài của Nguyễn Huy Tưởng không chỉ là một câu chuyện về nghệ thuật, mà còn là một tác phẩm phê phán sự lãng phí và sự tha hóa của triều đình phong kiến. Vua Lê Tương Dực, với sự phung phí, yêu cầu Vũ Như Tô xây dựng một công trình hoành tráng để thỏa mãn sở thích cá nhân. Công trình Cửu Trùng Đài đã tiêu tốn một khoản ngân sách lớn, gây khổ cực cho dân chúng và làm tăng sự bất mãn trong xã hội. Vũ Như Tô, dù là một kiến trúc sư tài ba, lại trở thành công cụ phục vụ cho quyền lực của nhà vua. Kết thúc bi thảm của ông là cái giá phải trả cho sự lãng phí và quyền lực độc tài trong xã hội phong kiến. Tác phẩm này là lời lên án mạnh mẽ đối với sự tham lam và vô cảm của các thế lực thống trị.
Mẫu 3: Tóm tắt từ góc độ nghệ thuật và lý tưởng của Vũ Như Tô
Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài là một tác phẩm khắc họa rõ nét sự xung đột giữa nghệ thuật và thực tế xã hội. Vũ Như Tô, một nghệ sĩ chân chính, được giao nhiệm vụ xây dựng Cửu Trùng Đài, một công trình không chỉ tượng trưng cho quyền lực của nhà vua mà còn làm tổn hại đến cuộc sống của dân chúng. Vũ Như Tô, với tấm lòng yêu nghề và đam mê sáng tạo, đã cống hiến hết mình cho công trình này. Tuy nhiên, khi nhận ra rằng công trình chỉ phục vụ cho những ham muốn vô ích của nhà vua và gây ra đau khổ cho dân, ông cảm thấy đau đớn. Cái chết của Vũ Như Tô không chỉ là kết cục bi thảm của một người nghệ sĩ mà còn là sự phản ánh mâu thuẫn sâu sắc giữa lý tưởng nghệ thuật và những thực tế tàn nhẫn của quyền lực. Tác phẩm là một lời nhắc nhở về sự cao quý của nghệ thuật nhưng cũng về cái giá phải trả khi nghệ thuật bị lợi dụng.
Mẫu 4:
Trong Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài, Vũ Như Tô là một người kiến trúc sư tài năng, nhưng ông không thể ngờ rằng chính vì sự tài ba của mình, ông lại trở thành công cụ phục vụ cho sự ích kỷ của vua Lê Tương Dực. Nhà vua yêu cầu ông xây dựng Cửu Trùng Đài, một công trình đắt đỏ chỉ nhằm thỏa mãn những đam mê cá nhân. Dù không đồng ý với sự vô lý của yêu cầu, Vũ Như Tô vẫn nhận lời và dồn hết tâm huyết vào công trình. Tuy nhiên, việc xây dựng công trình không chỉ làm tổn hại đến nhân dân mà còn dẫn đến sự bất mãn trong triều đình. Vũ Như Tô cuối cùng phải trả giá bằng mạng sống của mình, khi ông trở thành nạn nhân của sự lạm dụng quyền lực của nhà vua.
Mẫu 5:
Với Vũ Như Tô trong Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài, tâm lý nhân vật được miêu tả sâu sắc trong suốt tác phẩm. Vũ Như Tô là người nghệ sĩ chân chính, ông dồn hết tâm huyết vào công trình Cửu Trùng Đài, dù biết rằng nó không mang lại lợi ích cho xã hội mà chỉ thỏa mãn dục vọng của vua Lê Tương Dực. Khi công trình dần hoàn thành, ông nhận thức được nỗi đau khi phải đối mặt với sự lãng phí và vô nghĩa của công trình mà mình sáng tạo. Cảm giác của Vũ Như Tô là một sự xung đột nội tâm giữa lòng yêu nghề và sự bất lực trước sự thao túng của quyền lực. Mặc dù ông cố gắng bảo vệ lý tưởng nghệ thuật, cuối cùng ông phải hy sinh, cái chết của ông chính là đỉnh điểm của bi kịch này, khi lý tưởng nghệ thuật bị chà đạp.
Mẫu 6:
Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài không chỉ là một vở kịch về nghệ thuật mà còn là sự phê phán mạnh mẽ đối với xã hội phong kiến, nơi quyền lực được lạm dụng và nghệ thuật trở thành công cụ phục vụ cho tham vọng cá nhân. Vua Lê Tương Dực yêu cầu Vũ Như Tô xây dựng Cửu Trùng Đài, một công trình xa hoa, làm tốn kém và gây khổ cho dân chúng. Vũ Như Tô, dù là một nghệ sĩ tài ba, nhưng lại không thể tránh khỏi sự thao túng của nhà vua. Sự xung đột giữa nghệ thuật và quyền lực là chủ đề xuyên suốt tác phẩm, khi Vũ Như Tô bị ép buộc thực hiện một công trình không mang lại lợi ích cho dân chúng mà chỉ phục vụ quyền lợi cá nhân của vua. Cuối cùng, cái chết của Vũ Như Tô là hệ quả tất yếu của việc nghệ thuật bị lợi dụng, phản ánh sự tha hóa của quyền lực và sự bất công trong xã hội.
Mẫu 7
Vở kịch Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài của Nguyễn Huy Tưởng kể về nhân vật Vũ Như Tô, một kiến trúc sư tài ba sống dưới triều đại Lê Tương Dực. Vua Lê Tương Dực yêu cầu ông xây dựng Cửu Trùng Đài, một công trình hoành tráng để thỏa mãn sở thích cá nhân. Mặc dù ban đầu Vũ Như Tô từ chối vì biết rõ sự lãng phí và tác động tiêu cực đến dân chúng, nhưng ông cuối cùng đã nhận lời. Công trình kéo dài, tốn kém, làm khổ dân và gây bất mãn trong triều đình. Cuối cùng, vì sự bất mãn của người dân và các quan trong triều, Vũ Như Tô bị bắt và bị hành hình. Trước khi chết, ông thể hiện nỗi lòng về sự lãng phí và cái giá phải trả cho nghệ thuật. Vở kịch phản ánh mối quan hệ giữa lý tưởng nghệ thuật và thực tế xã hội, đồng thời lên án sự tha hóa, lãng phí trong triều đình phong kiến.
Trên đây là nội dung tham khảo tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ngắn gọn, hay nhất.
Top 7 mẫu tóm tắt Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ngắn gọn, hay nhất? Quy trình đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên môn Ngữ văn như lớp 11? (Hình từ Internet)
Quy trình đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên môn Ngữ văn như lớp 11?
Tại Điều 10 Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:
Quy trình đánh giá và xếp loại kết quả đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên1. Quy trình đánh giáa) Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên;b) Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến của đồng nghiệp trong tổ chuyên môn đối với giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên;c) Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá giáo viên trên cơ sở kết quả tự đánh giá của giáo viên, ý kiến của đồng nghiệp và thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của giáo viên thông qua minh chứng xác thực, phù hợp.2. Xếp loại kết quả đánh giáa) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong đó có các tiêu chí tại Điều 5 Quy định này đạt mức tốt;b) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định này đạt mức khá trở lên;c) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;d) Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi không đáp ứng yêu cầu mức đạt của tiêu chí đó).
Theo đó, quy trình đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên môn Ngữ văn lớp 11 thực hiện theo 3 bước như sau:
Bước 1: Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên;
Bước 2: Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến của đồng nghiệp trong tổ chuyên môn đối với giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên;
Bước 3: Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện đánh giá và thông báo kết quả đánh giá giáo viên trên cơ sở kết quả tự đánh giá của giáo viên, ý kiến của đồng nghiệp và thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của giáo viên thông qua minh chứng xác thực, phù hợp.
Yêu cầu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên môn Ngữ văn lớp 11?
Theo quy định tại Điều 9 Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT các yêu cầu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên môn Ngữ văn lớp 11 bao gồm như sau:
– Khách quan, toàn diện, công bằng và dân chủ.
– Dựa trên phẩm chất, năng lực và quá trình làm việc của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương.
– Căn cứ vào mức của từng tiêu chí đạt được tại Chương II Quy định này và có các minh chứng xác thực, phù hợp.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt
Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.
