Học sinh tham khảo top 5 đoạn văn trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường? Quy định về yêu cầu cần đạt đối với kỹ năng đọc văn bản văn học của học sinh lớp 6 ra sao?
Top 5 đoạn văn trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường?
Dưới đây là top 5 đoạn văn mẫu trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường mà bạn có thể tham khảo:
Trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường – Mẫu 1
Theo em, bảo vệ môi trường là trách nhiệm không của riêng ai mà là của tất cả mọi người. Môi trường có sạch đẹp thì con người mới có thể sống khỏe mạnh, phát triển bền vững. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn nhiều người xả rác bừa bãi, chặt phá rừng, gây ô nhiễm không khí và nguồn nước. Những hành động đó gây hại nghiêm trọng đến thiên nhiên và sức khỏe con người. Em nghĩ mỗi người cần nâng cao ý thức, giữ gìn vệ sinh, trồng nhiều cây xanh và không làm hại môi trường. Bắt đầu từ những việc nhỏ như bỏ rác đúng nơi quy định hay hạn chế dùng túi ni-lông là đã góp phần bảo vệ môi trường. Nếu ai cũng có ý thức như vậy, em tin rằng môi trường sống của chúng ta sẽ ngày càng tốt hơn.
Trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường – Mẫu 2:
Em nghĩ rác thải nhựa là một trong những vấn đề nghiêm trọng nhất hiện nay. Túi ni-lông, chai nhựa, hộp xốp… được sử dụng rất nhiều nhưng lại khó phân hủy. Chúng gây ô nhiễm đất, nước và ảnh hưởng đến sinh vật, đặc biệt là sinh vật biển. Em từng xem một video về rùa biển bị ngạt vì ống hút nhựa và cảm thấy rất buồn. Vì vậy, theo em, mỗi người nên hạn chế sử dụng đồ nhựa một lần và thay thế bằng các sản phẩm thân thiện với môi trường như túi vải, chai thủy tinh. Chúng ta cũng cần tuyên truyền để mọi người hiểu rõ tác hại của rác thải nhựa. Nếu không hành động ngay từ bây giờ, tương lai sẽ phải trả giá rất đắt.
Trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường – Mẫu 3:
Em cho rằng việc chặt phá rừng bừa bãi là một hành động rất đáng lên án. Rừng là lá phổi xanh của Trái Đất, giúp điều hòa không khí và bảo vệ môi trường sống. Thế nhưng vì lợi ích cá nhân, nhiều người vẫn phá rừng để lấy gỗ hoặc làm nương rẫy. Hậu quả là đất đai bị xói mòn, lũ lụt xảy ra thường xuyên, nhiều loài động vật mất nơi sinh sống. Em thấy rất xót xa khi biết có những khu rừng lớn bị biến mất chỉ trong vài năm. Em nghĩ cần có các biện pháp xử phạt nghiêm khắc và nâng cao ý thức cộng đồng về việc bảo vệ rừng. Chỉ khi rừng được bảo vệ, thiên nhiên mới có thể cân bằng trở lại.
Trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường – Mẫu 4:
Theo em, ô nhiễm không khí là một vấn đề môi trường rất đáng lo ngại. Khói bụi từ xe cộ, nhà máy và việc đốt rác bừa bãi khiến không khí ngày càng ngột ngạt. Ở nhiều thành phố lớn, người dân luôn phải đeo khẩu trang khi ra đường vì sợ ảnh hưởng đến sức khỏe. Ô nhiễm không khí không chỉ làm tăng nguy cơ bệnh hô hấp mà còn khiến Trái Đất nóng lên. Em nghĩ chúng ta cần sử dụng các phương tiện thân thiện với môi trường hơn như xe đạp, xe điện và trồng thêm cây xanh. Việc tiết kiệm điện, giảm khí thải cũng rất quan trọng. Mỗi người chung tay thì bầu không khí sẽ trong lành hơn.
Trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường – Mẫu 5:
Em cho rằng nước sạch là tài nguyên quý giá và cần được bảo vệ. Tuy nhiên, hiện nay nhiều dòng sông, ao hồ đang bị ô nhiễm do rác thải, hóa chất và nước thải sinh hoạt. Nếu tình trạng này kéo dài, con người sẽ thiếu nước sạch để dùng và sinh vật dưới nước sẽ bị tiêu diệt. Em từng thấy hình ảnh cá chết trắng cả mặt sông khiến em rất buồn. Để giữ gìn nguồn nước sạch, chúng ta không nên xả rác bừa bãi và cần xử lý nước thải đúng cách. Nhà nước cũng nên có các biện pháp bảo vệ, tuyên truyền để người dân nâng cao ý thức. Nếu không có nước sạch, sự sống trên Trái Đất sẽ gặp nguy hiểm.
Lưu ý: Thông tin Top 5 đoạn văn trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường chỉ mang tính chất tham khảo!
Top 5 đoạn văn trình bày ý kiến của em về một vấn đề môi trường? (Hình ảnh từ Internet)
Quy định về yêu cầu cần đạt đối với kỹ năng đọc văn bản văn học của học sinh lớp 6 ra sao?
Căn cứ theo tiểu mục 2 Mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về yêu cầu cần đạt đối với kỹ năng đọc văn bản văn học của học sinh lớp 6 như sau:
(1) Đọc hiểu nội dung
– Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể tác phẩm.
– Nhận biết được chủ đề của văn bản.
– Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
– Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn.
(2) Đọc hiểu hình thức
– Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết, cổ tích, đồng thoại như: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện và lời nhân vật.
– Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
– Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba.
– Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của thơ lục bát.
– Nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.
– Nhận biết và nêu được tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ.
– Nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của hồi kí hoặc du kí.
(3) Liên hệ, so sánh, kết nối
– Nhận biết được những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai văn bản.
– Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử của cá nhân do văn bản đã đọc gợi ra.
(4) Đọc mở rộng
– Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 35 văn bản văn học (bao gồm cả văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có thể loại và độ dài tương đương với các văn bản đã học.
– Học thuộc lòng một số đoạn thơ, bài thơ yêu thích trong chương trình.
Mục tiêu của chương trình môn Ngữ văn lớp 6 là gì?
Căn cứ tiểu mục 3 Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định mục tiêu của chương trình môn Ngữ văn lớp 6 như sau:
– Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất tốt đẹp đã được hình thành ở tiểu học; nâng cao và mở rộng yêu cầu phát triển về phẩm chất với các biểu hiện cụ thể như: biết tự hào về lịch sử dân tộc và văn học dân tộc; có ước mơ và khát vọng, có tinh thần tự học và tự trọng, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật.
– Tiếp tục phát triển các năng lực chung, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học đã hình thành ở cấp tiểu học với các yêu cầu cần đạt cao hơn. Phát triển năng lực ngôn ngữ với yêu cầu:
+ Phân biệt được các loại văn bản văn học, văn bản nghị luận và văn bản thông tin; đọc hiểu được cả nội dung tường minh và nội dung hàm ẩn của các loại văn bản;
+ Viết được đoạn và bài văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, nhật dụng hoàn chỉnh, mạch lạc, logic, đúng quy trình và có kết hợp các phương thức biểu đạt; nói dễ hiểu, mạch lạc; có thái độ tự tin, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp; nghe hiểu với thái độ phù hợp.
– Phát triển năng lực văn học với yêu cầu:
+ Phân biệt được các thể loại truyện, thơ, kí, kịch bản văn học và một số tiểu loại cụ thể;
+ Nhận biết được đặc điểm của ngôn ngữ văn học, nhận biết và phân tích được tác dụng của những yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với mỗi thể loại văn học;
+ Nhận biết được giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức, giá trị thẩm mĩ; phân tích được tính hình tượng, nội dung và hình thức của tác phẩm văn học; có thể tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt
Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.
