Học sinh tham khảo các mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8? Quyền của học sinh lớp 8 trong các cơ sở giáo dục là gì?
Top 12 mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8?
Dưới đây là các mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 mà các bạn học sinh có thể tham khảo:
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Quê Hương
Một trong những bài thơ tự do để lại trong tôi ấn tượng sâu sắc nhất chính là bài “Quê hương” của Tế Hanh. Bằng thể thơ tự do mộc mạc, giọng điệu nhẹ nhàng và hình ảnh gần gũi, bài thơ đã vẽ nên bức tranh làng chài quê biển đầy sinh động và tràn đầy sức sống. Hình ảnh người dân chài “kéo lưới trên thuyền nghe cánh buồm rì rào”, con thuyền “rẽ sóng chạy ra khơi”, mùi vị mặn mòi của “làn da rám nắng” – tất cả như sống dậy trong tâm trí tôi mỗi khi đọc lại bài thơ. Tôi xúc động nhất là câu thơ: “Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!” – một cảm xúc rất thật, rất người. Đó không chỉ là nỗi nhớ vị biển, mà còn là nỗi nhớ quê hương, cội nguồn sâu thẳm trong trái tim của người con xa xứ. Bài thơ khiến tôi thấm thía rằng, quê hương không chỉ là nơi chôn nhau cắt rốn, mà còn là nơi nuôi dưỡng tâm hồn, ký ức và cả ước mơ của mỗi người. Bằng lời thơ giản dị nhưng đầy biểu cảm, Tế Hanh đã khiến tôi thêm yêu mến và trân trọng quê hương của mình – dù đó là một vùng núi, đồng bằng hay miền biển xa xôi.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Ánh trăng
Bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy là một trong những tác phẩm tự do sâu sắc nhất mà tôi từng đọc – một bài thơ không chỉ gợi nhớ thiên nhiên mộc mạc, mà còn gợi lên những suy tư sâu xa về đạo lý làm người. Hình ảnh vầng trăng xuyên suốt bài thơ không chỉ là biểu tượng thiên nhiên mà còn là nhân cách, là ký ức và là lời nhắc nhở nhẹ nhàng về lòng thủy chung. Câu thơ “Trăng cứ tròn vành vạnh…” như một lời thì thầm đầy ám ảnh, nhấn mạnh sự bao dung, thủy chung của trăng – trái ngược với sự vô tình, lãng quên của con người trước những điều giản dị từng gắn bó sâu sắc. Tôi rất xúc động khi đọc đoạn:
“Có hờ hững bao giờ
Trăng cứ tròn vành vạnh
Kể chi người vô tình…”
Trăng – như một người bạn thầm lặng, luôn hiện diện dù con người có quên hay nhớ. Bài thơ khiến tôi tự vấn chính mình: liệu trong cuộc sống hiện đại với những tiện nghi và xô bồ, tôi có đang lãng quên những điều từng rất đỗi thân thương? Bằng thể thơ tự do, ngôn ngữ giản dị nhưng hàm súc, Nguyễn Duy đã truyền tải một thông điệp nhân văn sâu sắc – hãy sống biết ơn, thủy chung và trân trọng những giá trị đã nuôi dưỡng tâm hồn ta từ thuở ban đầu.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Nói với con
Bài thơ “Nói với con” của Y Phương không chỉ là lời tâm tình của người cha dành cho con, mà còn là bản hòa ca về tình yêu quê hương, cội nguồn và khát vọng sống đẹp của con người. Tôi xúc động sâu sắc trước hình ảnh: “Người đồng mình thương lắm con ơi / Đan lờ cài nan hoa / Vách nhà ken câu hát”. Câu thơ chan chứa niềm tự hào về bản sắc dân tộc thiêng liêng. Bằng thể thơ tự do giàu nhịp điệu, nhà thơ đã gửi gắm thông điệp đầy nhân văn: hãy sống mạnh mẽ, kiên cường và đừng quên cội nguồn đã nuôi dưỡng ta nên người.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Mẹ tôi
Dù là một văn bản được dịch thơ tự do, “Mẹ tôi” vẫn lay động trái tim tôi bằng những cảm xúc chân thành và sâu sắc. Đó là lời nhắn nhủ giản dị nhưng đầy ám ảnh của người cha về tấm lòng người mẹ và đạo làm con. Câu văn: “Con đừng bao giờ làm mẹ phải buồn vì con nữa” như một lời thức tỉnh lặng lẽ mà thấm thía. Bài thơ khiến tôi nhận ra rằng, yêu mẹ không chỉ là lời nói, mà phải thể hiện trong hành động và sự thấu hiểu từ những điều nhỏ nhất.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Tôi yêu em
Bài thơ “Tôi yêu em” của Puskin, dù được viết từ thế kỷ trước, vẫn khiến tôi rung động bởi tình yêu cao thượng và vị tha. Câu thơ: “Tôi yêu em âm thầm không hy vọng…” gợi một tình yêu chân thành, lặng lẽ nhưng vô cùng sâu sắc. Bài thơ như một bản tình ca nhẹ nhàng, đưa tôi đến với thế giới nội tâm đầy tinh tế và nhân hậu. Tình yêu trong thơ Puskin khiến tôi hiểu rằng, yêu là cho đi chứ không phải chiếm hữu, là chúc phúc ngay cả khi người ấy không thuộc về mình.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Viếng lăng Bác
Lần đầu đọc “Viếng lăng Bác”, tôi không khỏi xúc động trước những tình cảm thiêng liêng, thành kính của nhà thơ dành cho Bác Hồ. Câu thơ: “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ” đã khắc họa hình tượng Bác như ánh sáng bất diệt, như ngọn lửa thiêng soi rọi dân tộc. Bài thơ không chỉ là nỗi nhớ, mà còn là niềm biết ơn và lời hứa sẽ tiếp bước con đường của Người. Một bài thơ tự do nhưng ngôn từ hàm súc và giàu chất biểu cảm.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Đồng chí
“Đồng chí” là một bài thơ đặc sắc, khắc họa tình đồng đội sâu nặng giữa những người lính thời chiến. Câu thơ “Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ” như một điểm nhấn xúc động, thể hiện sự gắn bó keo sơn từ gian khó. Hình ảnh người lính hiện lên giản dị mà cao cả, kiên cường mà giàu tình cảm. Bài thơ khiến tôi hiểu rằng, tình đồng chí không chỉ là chiến hữu, mà còn là nghĩa tình vượt lên mọi gian lao của đời lính.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Con cò
“Con cò” là bài thơ đậm chất triết lí nhân sinh, ẩn dưới hình ảnh ru con gần gũi. Câu thơ: “Con còn bế trên tay / Con cò đã đi rồi” khiến tôi suy ngẫm sâu sắc về tình mẹ. Con cò – biểu tượng của mẹ tảo tần, chăm sóc con từ trong nôi đến khi khôn lớn. Tình mẹ trong bài thơ không chỉ ấm áp mà còn là điểm tựa tinh thần suốt cuộc đời. Bài thơ khiến tôi thấm thía hơn công ơn dưỡng dục của mẹ và giá trị của yêu thương thầm lặng.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Tức cảnh Pác Bó
Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” dù giản dị nhưng thể hiện rõ phong thái ung dung, lạc quan của Bác Hồ trong hoàn cảnh gian khó. Tôi ấn tượng nhất với câu thơ: “Sáng ra bờ suối, tối vào hang / Cháo bẹ, rau măng vẫn sẵn sàng”. Những vần thơ tự do như nói thay tâm hồn thanh cao, giản dị và kiên định của một lãnh tụ vĩ đại. Bài thơ khiến tôi cảm phục sâu sắc nghị lực và tinh thần vượt khó của Bác – một tấm gương sáng cho bao thế hệ noi theo.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Bếp lửa
“Bếp lửa” là bài thơ chất chứa nỗi nhớ và tình cảm thiêng liêng dành cho người bà. Ngọn lửa trong bài thơ không chỉ là hình ảnh cụ thể, mà còn là biểu tượng cho tình yêu thương, sự chắt chiu và đùm bọc. Câu thơ: “Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn” khiến tôi xúc động mãi – bởi nó gợi lên hình ảnh những người bà tảo tần, luôn âm thầm nuôi dưỡng cả một thế hệ. Bài thơ đã gieo trong tôi một tình cảm sâu nặng với gia đình, với ký ức tuổi thơ bình dị nhưng đậm nghĩa tình.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải là tiếng nói khiêm nhường nhưng đầy tha thiết về ước nguyện sống đẹp, sống cống hiến. Tôi xúc động trước lời thơ: “Một mùa xuân nho nhỏ / Lặng lẽ dâng cho đời” – một ước mong giản dị nhưng vô cùng cao quý. Bài thơ giúp tôi nhận ra rằng, mỗi người đều có thể làm đẹp cho cuộc sống bằng cách sống tử tế, yêu thương và góp phần xây dựng xã hội. Đó là vẻ đẹp nhân văn lặng lẽ mà rực rỡ nhất.
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8 – Bài thơ Qua Đèo Ngang
Dù mang cấu trúc thơ cổ, “Qua Đèo Ngang” vẫn mang nhiều nét tự do trong giọng điệu và cảm xúc sâu lắng. Câu thơ: “Nhớ nước đau lòng con quốc quốc / Thương nhà mỏi miệng cái gia gia” gợi nỗi cô đơn, hoài niệm và tâm trạng ưu thời mẫn thế. Bài thơ khiến tôi thêm thấu hiểu nỗi lòng của người xa xứ và trân quý hơn những giá trị văn hóa, cội nguồn dân tộc. Lời thơ dẫu nhẹ nhàng nhưng ngân vang mãi trong cảm xúc người đọc.
Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!
Top 12 mẫu đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do lớp 8? (Hình ảnh từ Internet)
Học sinh lớp 8 được học các môn học tự chọn nào?
Theo Mục 1 Phần 4 Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định như sau:
Giai đoạn giáo dục cơ bản…1.2. Cấp trung học cơ sởa) Nội dung giáo dụcCác môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc: Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địa phương.Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.b) Thời lượng giáo dụcMỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học; mỗi tiết học 45 phút. Khuyến khích các trường trung học cơ sở đủ điều kiện thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.…
Như vậy, các môn học tự chọn trong chương trình giáo dục học sinh lớp 8 (học sinh 13 tuổi) gồm có 2 môn như sau: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.
Học sinh lớp 8 có những quyền gì trong các cơ sở giáo dục?
Căn cứ theo Điều 83 Luật Giáo dục 2019 có quy định học sinh có những quyền sau:
– Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân.
– Được tôn trọng; bình đẳng về cơ hội giáo dục và học tập; được phát triển tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh; được cung cấp đầy đủ thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình.
– Được học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban, được tạo điều kiện để học các chương trình giáo dục theo quy định của pháp luật.
– Được học tập trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.
– Được cấp văn bằng, chứng chỉ, xác nhận sau khi tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo và hoàn thành chương trình giáo dục theo quy định.
– Được tham gia hoạt động của đoàn thể, tổ chức xã hội trong cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật.
– Được sử dụng cơ sở vật chất, thư viện, trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao của cơ sở giáo dục.
– Được trực tiếp hoặc thông qua đại diện hợp pháp của mình kiến nghị với cơ sở giáo dục các giải pháp góp phần xây dựng cơ sở giáo dục, bảo vệ quyền, lợi ích của người học.
– Được hưởng chính sách ưu tiên của Nhà nước trong tuyển dụng vào các cơ quan nhà nước nếu tốt nghiệp loại giỏi và có đạo đức tốt.
– Được cử người đại diện tham gia hội đồng trường theo quy định.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt
Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.
