Môn Ngữ văn lớp 12, hướng dẫn soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình ngắn gọn học sinh tham khảo?
Soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình ngắn gọn?
1. Soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình trước khi dọc:
– Tác giả và hoàn cảnh ra đời
+ Trần Vàng Sao (1941 – 2018), tên thật Nguyễn Đính, quê Thừa Thiên – Huế, là nhà thơ gắn bó với cách mạng, có phong cách trữ tình, sâu sắc.
+ Bài thơ sáng tác năm 1967, trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ, phản ánh tình yêu nước bình dị, chân thành qua những trải nghiệm cá nhân.
– Suy nghĩ về nhan đề
+ “Một người yêu nước mình”: Không phải anh hùng hay lãnh tụ, mà là tình yêu nước của một con người bình thường.
+ Gợi lên một tình yêu nước đơn giản, chân thật, xuất phát từ những điều nhỏ bé trong đời sống.
+ Dự báo bài thơ sẽ có cả niềm tự hào lẫn nỗi xót xa, phản ánh chân thực hiện thực đất nước lúc bấy giờ.
2. Soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình trả lời câu hỏi giữa bài:
Câu 1: Chú ý đối tượng mà nhân vật trữ tình hướng tới
– Nhân vật trữ tình hướng tới đất nước và con người Việt Nam bình dị, khổ cực nhưng giàu lòng yêu nước.
– Đó là những cảnh vật quen thuộc như gió, chim sẻ, con sông, đồng cỏ may,… và những con người lao động nghèo khổ như mẹ, trẻ em, người lao động,…
– Tình yêu nước trong bài thơ không gắn với những lý tưởng lớn lao mà xuất phát từ tình cảm chân thành với quê hương, gia đình, đồng bào.
Câu 2: Tìm hiểu những hình ảnh, từ ngữ khắc họa người mẹ
– Người mẹ trong bài thơ là hình ảnh tiêu biểu cho sự tần tảo, hy sinh, chịu đựng:
– “Mẹ tôi thức khuya dậy sớm”, “chồng chết đã mười mấy năm”, “thương con không cha, hẩm hiu côi cút”.
– Mẹ gánh nặng mưu sinh, chịu sự khinh miệt của người đời, sống trong nghèo khó nhưng vẫn nuôi con khôn lớn.
– Mẹ ít khi cười, hay khóc thầm, nhưng vẫn kiên cường vượt qua tất cả.
→ Hình ảnh người mẹ đại diện cho những người phụ nữ Việt Nam chịu thương chịu khó, hy sinh cả đời vì con cái, vì gia đình.
Câu 3: Hình dung về hình ảnh đất nước trong cảm nhận của nhân vật trữ tình
– Đất nước hiện lên vừa gần gũi, bình dị qua hình ảnh thiên nhiên quen thuộc (gió, chim sẻ, cỏ may…), vừa xót xa, cay đắng khi nhân dân phải chịu đựng nghèo đói, áp bức.
– Đất nước gắn liền với cuộc sống lao động vất vả, với hình ảnh người mẹ tần tảo, trẻ em khốn khó, người dân lam lũ.
– Nhưng dù cay đắng, nghèo khó, đất nước vẫn tràn đầy hy vọng, yêu thương, thể hiện qua niềm tin vào ngày thống nhất, cuộc sống tươi sáng hơn.
→ Đất nước trong bài thơ là đất nước của nhân dân, của những con người bình dị nhưng kiên cường, yêu thương nhau dù trong khó khăn.
3. Soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình trả lời câu hỏi cuối bài
Câu 1: Trong cảm nhận của nhân vật trữ tình, đất nước hiện ra qua những hình ảnh nào? Đặc điểm chung của những hình ảnh ấy là gì?
– Đất nước hiện lên qua những hình ảnh bình dị, gần gũi:
+ Thiên nhiên: “Gió thổi những bông nứa trắng bên sông”, “bầy chim sẻ đậu trước sân nhà”, “đường đi đầy cỏ may”.
+ Cuộc sống con người: hình ảnh người mẹ tần tảo, những đứa trẻ nghèo, người dân lao động “nghiến răng” để sống qua ngày.
+ Những nỗi khổ cực, mất mát: cảnh nghèo đói, món nợ đòi hàng ngày, nước mắt của mẹ, những đêm cầu trời khấn phật,…
– Đặc điểm chung:
+ Những hình ảnh đời thường, không mang tính biểu tượng cao siêu nhưng thấm đượm tình cảm.
+ Đất nước hiện lên vừa thân thương, vừa cay đắng, vừa gian lao nhưng cũng đầy hy vọng.
Câu 2: Những từ ngữ, dòng thơ nào thể hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình với đất nước? Phân tích ý nghĩa của dòng thơ có tính chất như một điệp khúc trong bài thơ.
– Những câu thơ thể hiện trực tiếp tình cảm:
“Tôi yêu đất nước này chân thật”
“Tôi yêu đất nước này xót xa”
“Tôi yêu đất nước này cay đắng”
“Tôi yêu đất nước này khôn nguôi”
“Tôi yêu đất nước này như thế”
– Ý nghĩa của điệp khúc “Tôi yêu đất nước này”:
– Điệp khúc nhấn mạnh tình yêu đất nước giản dị mà tha thiết, xuyên suốt bài thơ.
– Mỗi lần xuất hiện, câu thơ lại đi kèm với một cảm xúc khác nhau: chân thật, xót xa, cay đắng, khôn nguôi… → Thể hiện sự thấu hiểu sâu sắc nỗi đau của đất nước.
– Tình yêu đất nước không phải lời lẽ hô hào, mà là sự gắn bó với những gì gần gũi, bình dị nhất.
Câu 3: Hãy tìm các biểu hiện về giọng điệu của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Qua đó, em có suy nghĩ gì về tình cảm, thái độ của nhân vật trữ tình đối với đất nước?
– Giọng điệu trong bài thơ:
+ Trầm lắng, tha thiết: Nhân vật trữ tình nói về tình yêu quê hương một cách nhẹ nhàng, chân thật.
+ Xót xa, cay đắng: Khi nhắc đến những nỗi đau, nghèo khó của nhân dân.
+ Chân thành, giản dị: Giọng điệu không khoa trương mà xuất phát từ những điều rất đời thường.
– Suy nghĩ về tình cảm của nhân vật trữ tình:
+ Đó là tình yêu nước bình dị nhưng sâu sắc, không đến từ những lý tưởng lớn lao mà gắn với những trải nghiệm đời thường.
+ Đó là sự đồng cảm với những nỗi đau của nhân dân, sự trăn trở về đất nước nghèo khổ, chịu nhiều bất công.
+ Nhưng cũng là sự hy vọng, niềm tin vào tương lai, vào sự thống nhất và đổi thay của đất nước.
Câu 4: Phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được nhà thơ sử dụng trong bài thơ.
– Biện pháp tu từ điệp ngữ (Tôi yêu đất nước này…):
– Nhấn mạnh tình cảm sâu nặng, bền chặt của nhân vật trữ tình với đất nước.
+ Thể hiện từng cung bậc cảm xúc khác nhau về tình yêu đất nước: từ chân thật, xót xa đến cay đắng, khôn nguôi.
+ Tạo nhịp điệu mạch lạc, liền mạch, giúp bài thơ dễ đi vào lòng người.
Câu 5: So sánh với quan niệm và cách thể hiện tình cảm đất nước của Nguyễn Khoa Điềm trong đoạn thơ sau
Điểm giống nhau:
Cả hai nhà thơ đều thể hiện quan niệm về đất nước gắn với nhân dân bình dị, không phải những điều xa vời.
Đất nước không chỉ là những gì lớn lao, mà còn là mẹ, là người lao động, là cuộc sống thường ngày.
Cả hai đều dùng giọng điệu chân thành, giản dị, không hô hào khẩu hiệu mà gợi cảm xúc bằng những hình ảnh gần gũi.
Điểm khác nhau:
Trần Vàng Sao nhấn mạnh tình yêu nước mang nỗi đau, xót xa trước cảnh nghèo khổ, chịu đựng của nhân dân.
Nguyễn Khoa Điềm trong “Đất nước” mang giọng điệu sâu lắng nhưng cũng giàu tính triết lý, nhìn đất nước từ chiều dài lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc.
Trần Vàng Sao dùng điệp khúc “Tôi yêu đất nước này” để nhấn mạnh tình cảm, còn Nguyễn Khoa Điềm khai thác chiều sâu tư tưởng “Đất nước là nhân dân”.
Câu 6: Viết một đoạn văn ngắn về đất nước với chủ đề “Đất nước tôi”
Đất nước tôi là nơi tôi sinh ra, nơi có những người mẹ tảo tần, những người cha lao động vất vả, có những đứa trẻ hồn nhiên vui đùa. Đất nước tôi là đồng lúa chín vàng, là dòng sông quê hiền hòa, là con đường làng đầy cỏ may gợi nhớ tuổi thơ. Đất nước tôi đã trải qua bao nhiêu năm tháng gian lao, khổ cực, nhưng cũng đầy kiên cường, bất khuất. Tôi yêu đất nước tôi không phải vì những điều lớn lao, mà vì những gì bình dị nhất – yêu tiếng chim sẻ hót ngoài sân, yêu bữa cơm đạm bạc mẹ nấu, yêu nụ cười ấm áp của những con người lao động. Dù đất nước còn nghèo, còn nhiều khó khăn, nhưng tôi tin vào tương lai, vào ngày đất nước vững mạnh, thống nhất, ấm no.
Lưu ý: Nội dung chỉ mang tính chất tham khảo!
Soạn bài Bài thơ của một người yêu nước mình ngắn gọn? Học sinh lớp 12 có những quyền gì? (Hình từ Internet)
Học sinh lớp 12 có những quyền gì?
Căn cứ Điều 35 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, học sinh lớp 12 sẽ có các quyền như sau:
– Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.
– Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành;
Được học trước tuổi, học vượt lớp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT).
– Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.
– Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.
– Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
– Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
Thời gian làm bài kiểm tra học kì Môn Ngữ văn lớp 12 là bao nhiêu phút?
Tại khoản 1 Điều 7 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định như sau:
Đánh giá định kì1. Đánh giá định kì (không thực hiện đối với cụm chuyên đề học tập), gồm đánh giá giữa kì và đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập.- Thời gian làm bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đối với môn học (không bao gồm cụm chuyên đề học tập) có từ 70 tiết/năm học trở xuống là 45 phút, đối với môn học (không bao gồm cụm chuyên đề học tập) có trên 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; đối với môn chuyên tối đa 120 phút.- Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng điểm số, đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề kiểm tra, đáp ứng theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.- Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng nhận xét, bài thực hành, dự án học tập, phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông trước khi thực hiện….
Như vậy, do môn Ngữ văn lớp 12 có thời lượng trên 70 tiết/năm học nên thời gian làm bài kiểm tra học kì Môn Ngữ văn lớp 12 từ 60 phút đến 90 phút.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt
Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.
