Môn Ngữ văn lớp 9: Học sinh tham khảo mẫu bài văn suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục?
Mẫu suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục?
Tham khảo ngay mẫu suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục dưới đây:
Mẫu suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục? Em rất yêu thích việc đọc sách. Đọc sách không chỉ giúp em mở mang kiến thức mà còn giúp em thư giãn và khám phá những điều mới lạ. Tuy nhiên, em nhận thấy rằng nhiều bạn bè cùng trang lứa lại không có thói quen đọc sách. Có bạn thì mải mê với các thiết bị điện tử, có bạn thì cảm thấy đọc sách rất nhàm chán. Em nghĩ rằng, một trong những nguyên nhân khiến các bạn ngại đọc sách là do thiếu sự hấp dẫn của sách so với các hình thức giải trí khác. Điện thoại, máy tính bảng, trò chơi điện tử… luôn thu hút các bạn bằng những hình ảnh sống động, âm thanh hấp dẫn. Ngoài ra, việc lựa chọn sách phù hợp cũng là một vấn đề. Không phải ai cũng biết nên đọc sách gì và tìm được những cuốn sách phù hợp với sở thích của mình. Để khắc phục tình trạng này, em nghĩ rằng chúng ta cần tạo ra một môi trường đọc sách thật sự hấp dẫn. Nhà trường có thể tổ chức các buổi đọc sách chung, giới thiệu sách hay, hoặc thành lập các câu lạc bộ đọc sách. Gia đình cũng có thể tạo không gian đọc sách tại nhà, cùng nhau đọc sách và chia sẻ cảm xúc. Bên cạnh đó, việc khuyến khích các bạn đọc những cuốn sách phù hợp với lứa tuổi và sở thích cũng rất quan trọng. Em tin rằng, nếu chúng ta cùng nhau tạo ra một không khí đọc sách sôi nổi, các bạn học sinh sẽ dần yêu thích việc đọc sách hơn. Việc đọc sách không chỉ giúp các bạn mở mang kiến thức mà còn giúp các bạn phát triển tư duy, hình thành nhân cách và có một cuộc sống tinh thần phong phú. Mẫu 2 Em luôn cảm thấy đọc sách là một thói quen vô cùng bổ ích. Những trang sách mở ra cho em một thế giới rộng lớn với muôn vàn điều kỳ diệu. Tuy nhiên, em nhận thấy nhiều bạn bè của mình lại không có thói quen đọc sách. Các bạn thường dành thời gian cho việc chơi game, xem phim hoặc lướt mạng xã hội. Em nghĩ rằng, một trong những lý do khiến các bạn ngại đọc sách là do các bạn chưa nhận ra tầm quan trọng của việc đọc sách đối với việc học tập và phát triển bản thân. Đọc sách không chỉ giúp chúng ta mở rộng vốn từ vựng, cải thiện khả năng viết mà còn giúp chúng ta rèn luyện tư duy, tăng cường trí tưởng tượng và hiểu biết sâu hơn về cuộc sống. Để khuyến khích các bạn cùng trang lứa yêu thích việc đọc sách hơn, em nghĩ chúng ta cần tạo ra một không gian đọc sách thật sự hấp dẫn. Nhà trường có thể tổ chức những buổi đọc sách chung, giới thiệu sách hay, hoặc thành lập các câu lạc bộ đọc sách. Các bạn học sinh cũng có thể chia sẻ những cuốn sách hay mà mình đã đọc trên các diễn đàn hoặc mạng xã hội. Em tin rằng, việc đọc sách là một hành trình khám phá bản thân và thế giới xung quanh. Khi chúng ta đọc sách, chúng ta sẽ trở nên thông minh hơn, hiểu biết hơn và có những quyết định đúng đắn hơn trong cuộc sống. |
*Lưu ý: Thông tin về Mẫu suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục? chỉ mang tính chất tham khảo./.
Mẫu suy nghĩ của em về vấn đề một số học sinh ngại đọc sách và cách khắc phục? Đánh giá thường xuyên môn Ngữ văn lớp 9 mấy lần? (Hình từ Internet)
Đánh giá thường xuyên môn Ngữ văn lớp 9 mấy lần?
Căn cứ tại Điều 6 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định như sau:
Đánh giá thường xuyên1. Đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua: hỏi – đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập.2. Đối với một môn học, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá nhiều lần, trong đó chọn một số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, ghi kết quả đánh giá vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này, như sau:a) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): mỗi học kì chọn 02 (hai) lần.b) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau đây viết tắt là ĐĐGtx) trong mỗi học kì như sau:- Môn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐGtx.- Môn học có trên 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐGtx.- Môn học có trên 70 tiết/năm học: 04 ĐĐGtx…..
Như vậy, môn Ngữ văn lớp 9 do có trên 70 tiết trên một năm học nên sẽ được đánh giá thường xuyên 4 lần.
Những yêu cầu đánh giá học sinh lớp 9?
Theo Điều 4 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT các yêu cầu đánh giá học sinh lớp 9 bao gồm:
– Đánh giá căn cứ vào yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
– Đánh giá bảo đảm tính chính xác, toàn diện, công bằng, trung thực và khách quan.
– Đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật và công cụ khác nhau; kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.
– Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong rèn luyện và học tập của học sinh; không so sánh học sinh với nhau.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt

Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.