Mẫu dàn ý phân tích truyện ngắn Làng của Kim Lân chi tiết nhất? Học sinh lớp 9 phải làm bao nhiêu bài đánh giá định kì trong học kì?

Dàn ý phân tích truyện ngắn Làng của Kim Lân I. Mở bài – Giới thiệu về tác giả Kim...

Dàn ý phân tích truyện ngắn Làng của Kim Lân

I. Mở bài

– Giới thiệu về tác giả Kim Lân: Nhà văn chuyên viết về đề tài nông thôn, có lối viết chân thực, giàu cảm xúc.

– Giới thiệu truyện ngắn Làng: Được viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp, phản ánh tình yêu làng gắn liền với lòng yêu nước của người nông dân Việt Nam.

– Khái quát nội dung và ý nghĩa tác phẩm: Câu chuyện về ông Hai – một người nông dân tha thiết yêu quê hương, nhưng tình yêu ấy đã phát triển thành tình yêu nước sâu sắc, vượt qua cả những nỗi đau riêng.

II. Thân bài

1. Hoàn cảnh sáng tác và ý nghĩa nhan đề

a) Hoàn cảnh sáng tác:

Viết trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp, khi nhân dân phải rời quê đi tản cư, chịu nhiều mất mát nhưng vẫn giữ vững tinh thần yêu nước.

b) Ý nghĩa nhan đề “Làng”:

Đề cập đến một không gian quen thuộc, thiêng liêng trong tâm hồn mỗi người Việt Nam.

Gợi lên tình yêu quê hương, nhưng qua truyện, Kim Lân còn khắc họa sự chuyển biến từ tình yêu làng truyền thống sang tình yêu nước rộng lớn hơn.

2. Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật ông Hai

a) Tình yêu làng sâu sắc, mãnh liệt của ông Hai

– Ông Hai yêu làng Chợ Dầu bằng tình cảm chân thành, tha thiết:

+ Luôn tự hào và khoe khoang về làng: “Chợ Dầu tinh thần yêu nước lắm”, “nhà ngói san sát”, “đường lát toàn đá xanh”.

+ Khoe làng với niềm hãnh diện lớn lao dù người nghe không quan tâm.

– Khi tản cư, ông nhớ làng, nhớ những ngày tham gia kháng chiến, luôn hướng về làng với niềm mong mỏi.

b) Nỗi đau đớn, dằn vặt khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc

Khi nghe tin dữ, ông bàng hoàng, sững sờ, không tin vào tai mình.

– Cảm giác đau đớn, xấu hổ, nhục nhã: “Cổ ông lão nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân”.

– Tâm trạng hoang mang, day dứt:

+ Ông không dám đi đâu, chỉ quanh quẩn trong nhà, tránh mặt mọi người.

+ Cảm giác nhục nhã, tủi hổ vì dân làng mình theo giặc.

+ Ý nghĩ dằn vặt: “Hay là quay về làng?” nhưng ngay lập tức phản bác vì đi theo giặc là phản bội Tổ quốc.

+ Ông căm phẫn, uất ức đến mức trút giận lên đứa con nhỏ: “Mày yêu ai?” – một câu hỏi đầy day dứt về lòng trung thành.

c) Vỡ òa hạnh phúc khi nghe tin cải chính

– Khi biết tin làng không theo giặc, ông vui sướng tột độ, khuôn mặt rạng rỡ hẳn lên.

– Ông chạy khắp nơi khoe: “Tây nó đốt sạch làng tôi rồi!” – một niềm vui lạ lùng nhưng thể hiện rõ tinh thần yêu nước.

– Niềm vui không chỉ vì danh dự được khôi phục mà còn vì làng ông vẫn trung thành với kháng chiến.

3. Giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm

a) Giá trị nội dung

– Tình yêu làng gắn liền với lòng yêu nước:

+ Ban đầu ông Hai yêu làng theo kiểu truyền thống (tự hào về cảnh quan, con người).

+ Khi đối diện với tin làng theo giặc, ông đấu tranh nội tâm, để rồi nhận ra rằng lòng trung thành với Tổ quốc quan trọng hơn tình cảm cá nhân.

– Hình ảnh người nông dân trong kháng chiến:

+ Mang tình cảm yêu quê hương, đất nước nồng nàn.

+ Từng bước giác ngộ cách mạng, sẵn sàng hy sinh cái riêng vì lợi ích chung.

– Tố cáo tội ác của thực dân Pháp:

Giặc Pháp không chỉ tàn phá quê hương mà còn gieo rắc tin đồn gây chia rẽ nhân dân.

b) Giá trị nghệ thuật

– Xây dựng nhân vật sinh động, chân thực:

+ Ông Hai có nét tính cách, suy nghĩ, lời nói rất đời thường.

+ Tâm lý nhân vật được khắc họa tinh tế, từ yêu làng cuồng nhiệt đến nỗi đau khi làng bị nghi ngờ phản bội.

– Ngôn ngữ mộc mạc, đậm chất nông thôn:

+ Lời thoại chân thực, mang hơi thở của cuộc sống nông dân.

Nghệ thuật miêu tả tâm lý đặc sắc:

+ Tâm trạng ông Hai thay đổi qua từng tình huống, tạo nên sự hấp dẫn và chân thực cho câu chuyện.

III. Kết bài

– Khẳng định lại giá trị của tác phẩm: Làng không chỉ là câu chuyện về một người nông dân mà còn là biểu tượng của tình yêu nước trong hoàn cảnh chiến tranh.

– Nêu ý nghĩa hiện đại: Dù ở thời đại nào, tình yêu quê hương và lòng trung thành với Tổ quốc vẫn luôn là giá trị cao quý.

– Đánh giá tài năng của Kim Lân trong việc phản ánh tâm lý nhân vật và thể hiện bức tranh sinh động về đời sống nông dân Việt Nam thời kỳ kháng chiến.

Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt