Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2025 tỉnh Bình Thuận
Câu 1: Viết tiếp lời cho một tác phẩm mà em đã đọc nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.
Trong số những tác phẩm văn học mà em đã đọc, “Dế Mèn phiêu lưu ký” của nhà văn Tô Hoài là một tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc. Câu chuyện về chú dế Mèn dũng cảm, tốt bụng, đã truyền cảm hứng cho em về lòng dũng cảm, tinh thần phiêu lưu và tình yêu thương con người. Em muốn viết tiếp lời cho tác phẩm này, để lan tỏa tình yêu đọc sách và khơi dậy những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống.
Sau khi trải qua những cuộc phiêu lưu đầy thú vị và nguy hiểm, Dế Mèn trở về quê hương. Chú nhận ra rằng, thế giới bên ngoài rộng lớn và đầy màu sắc, nhưng quê hương vẫn là nơi bình yên và thân thương nhất. Dế Mèn quyết định dùng những kinh nghiệm và hiểu biết của mình để xây dựng quê hương ngày càng tươi đẹp hơn.
Dế Mèn mở một thư viện nhỏ, nơi mà tất cả các loài vật trong vùng đều có thể đến đọc sách. Chú tin rằng, sách vở là nguồn tri thức vô tận, giúp con người mở rộng tầm nhìn và hiểu biết về thế giới. Dế Mèn khuyến khích mọi người đọc sách, tìm hiểu về lịch sử, văn hóa và những giá trị tốt đẹp của quê hương.
Không chỉ dừng lại ở việc đọc sách, Dế Mèn còn tổ chức những buổi trò chuyện, thảo luận về những vấn đề xã hội. Chú muốn mọi người cùng nhau suy nghĩ và hành động để xây dựng một cộng đồng đoàn kết, yêu thương và trách nhiệm. Dế Mèn khuyến khích mọi người tham gia vào các hoạt động tình nguyện, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn và bảo vệ môi trường.
Dế Mèn cũng không quên nhắc nhở mọi người về tình yêu quê hương, đất nước. Chú kể cho họ nghe về những câu chuyện lịch sử hào hùng, về những danh lam thắng cảnh tươi đẹp và về những con người Việt Nam cần cù, chịu khó. Dế Mèn muốn mọi người tự hào về quê hương và có trách nhiệm xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh hơn.
Câu chuyện về Dế Mèn lan tỏa khắp nơi, truyền cảm hứng cho mọi người về tình yêu đọc sách, tinh thần trách nhiệm và lòng yêu nước. Nhiều người đã noi gương Dế Mèn, mở các thư viện, tổ chức các hoạt động tình nguyện và tham gia vào các phong trào bảo vệ môi trường. Quê hương của Dế Mèn trở thành một nơi đáng sống, nơi mà mọi người đều yêu thương, đoàn kết và có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
Thông qua câu chuyện về Dế Mèn, em muốn gửi gắm thông điệp rằng, mỗi chúng ta đều có thể đóng góp vào việc xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Hãy cùng nhau đọc sách, học hỏi và hành động để lan tỏa những giá trị tốt đẹp của con người Việt Nam.
Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành độngnhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tậtchữ in? (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được).
Để phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt là đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in, em xin đề xuất kế hoạch hành động như sau:
(1) Mục tiêu:
– Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc trong việc phát triển tri thức, kỹ năng và nhân cách cho mọi người, đặc biệt là trẻ em.
– Tạo điều kiện thuận lợi để mọi người, đặc biệt là trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in, tiếp cận với sách và các nguồn tài liệu đọc phù hợp.
– Khuyến khích và hình thành thói quen đọc sách thường xuyên, biến việc đọc sách trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của mọi người.
– Xây dựng một môi trường văn hóa đọc lành mạnh, bổ ích, góp phần nâng cao dân trí và phát triển xã hội.
(2) Đối tượng hưởng lợi:
– Trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế – xã hội khó khăn.
– Trẻ em dân tộc thiểu số.
– Trẻ em khuyết tật chữ in.
– Cộng đồng, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn, ít có cơ hội tiếp cận với sách.
(3) Nội dung công việc thực hiện:
– Đối với bản thân:
+ Xây dựng kế hoạch đọc sách cá nhân, đặt ra mục tiêu số lượng sách cần đọc mỗi tháng, mỗi năm.
+ Tìm kiếm và lựa chọn những cuốn sách phù hợp với sở thích và nhu cầu của bản thân.
+ Tạo không gian đọc sách thoải mái, yên tĩnh tại nhà.
+ Tham gia các câu lạc bộ đọc sách, các buổi thảo luận về sách để chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm.
+ Tận dụng các nguồn tài liệu đọc trực tuyến, sách nói, sách điện tử để đa dạng hóa hình thức đọc.
– Đối với cộng đồng:
+ Vận động quyên góp sách từ các nhà xuất bản, tổ chức, cá nhân để xây dựng tủ sách cộng đồng tại các trường học, nhà văn hóa, điểm sinh hoạt cộng đồng.
+ Tổ chức các buổi đọc sách lưu động, mang sách đến tận nơi các em nhỏ ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số sinh sống.
+ Phát triển các loại sách phù hợp với ngôn ngữ và văn hóa của từng địa phương, đặc biệt là sách song ngữ cho trẻ em dân tộc thiểu số.
+ Tổ chức các buổi kể chuyện, đọc thơ, hát đồng dao để tạo hứng thú cho các em nhỏ.
+ Tạo ra các đầu sách nói, các sách có chữ nổi, cho trẻ em khuyết tật chữ in.
+ Tổ chức các hoạt động khuyến đọc như “Ngày hội đọc sách”, các cuộc thi kể chuyện theo sách, các buổi giao lưu với tác giả.
+ Sử dụng công nghệ thông tin để phát triển văn hóa đọc, như xây dựng các ứng dụng, website, mạng xã hội để chia sẻ thông tin về sách, giới thiệu sách hay, tổ chức các cuộc thi đọc sách trực tuyến.
+ Tổ chức các lớp hướng dẫn đọc sách và khai thác thông tin từ sách, đặc biệt là cho các đối tượng trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
– Đặc biệt đối với trẻ em khuyết tật chữ in:
+ Tạo ra các đầu sách nói, các sách có chữ nổi.
+ Tổ chức các buổi đọc sách dành riêng cho trẻ em khuyết tật chữ in, có người hướng dẫn và hỗ trợ.
+ Sử dụng các công cụ hỗ trợ đọc sách cho người khuyết tật, như phần mềm đọc màn hình, máy đọc sách chuyên dụng.
+ Tổ chức các buổi giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm đọc sách giữa trẻ em khuyết tật chữ in và những người có cùng hoàn cảnh.
(4) Dự kiến kết quả đạt được:
– Số lượng người đọc sách, đặc biệt là trẻ em, tăng lên đáng kể.
– Thói quen đọc sách được hình thành và duy trì thường xuyên trong cộng đồng.
– Môi trường văn hóa đọc lành mạnh, bổ ích được xây dựng và phát triển.
– Dân trí được nâng cao, góp phần vào sự phát triển kinh tế – xã hội của đất nước.
– Trẻ em vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, và trẻ em khuyết tật chữ in được tiếp cận tri thức và phát triển bản thân.
– Bằng những hành động cụ thể và thiết thực, em tin rằng chúng ta có thể góp phần lan tỏa tình yêu đọc sách và xây dựng một cộng đồng đọc sách văn minh, tiến bộ.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt
Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.
