H️ọc sinh tham khảo các mẫu bài văn đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế? Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học lớp 6?
Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế (3 mẫu)?
Dưới đây là các mẫu bài văn đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khé mà các bạn học sinh có thể tham khảo:
Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế – Mẫu số 1 Tôi là người em trong câu chuyện Cây khế. Mỗi khi nhớ lại những gì đã xảy ra, lòng tôi lại dâng lên bao cảm xúc khó tả – vừa buồn, vừa giận, nhưng cũng rất biết ơn cuộc đời đã cho tôi những bài học quý giá. Cha mẹ mất sớm, hai anh em tôi nương tựa vào nhau. Khi anh tôi cưới vợ, vợ chồng anh đề nghị chia gia tài. Tôi không ngờ họ lại lấy hết nhà cửa, ruộng vườn, chỉ chừa cho tôi một túp lều nhỏ và một cây khế sau vườn. Dù buồn, tôi vẫn chấp nhận. Tôi sống giản dị bên cây khế ấy, ngày ngày chăm sóc và hái khế ăn qua ngày. Một hôm, có một con chim lạ rất to bay đến đậu trên cây. Nó ăn những quả khế chín vàng mà tôi trông mong từng ngày. Ban đầu tôi hoang mang lắm, nhưng rồi con chim cất tiếng nói: “Ăn một quả, trả cục vàng. May túi ba gang, mang theo mà đựng.” Tôi sững sờ, nhưng cũng làm theo lời chim dặn. Sáng hôm sau, chim đến đón tôi bay qua biển, đến một hòn đảo đầy vàng bạc. Tôi chỉ lấy vừa đủ vào túi ba gang mang về, sống đạm bạc và giúp đỡ những người nghèo khổ xung quanh. Biết chuyện, anh tôi liền đến xin tôi tha thứ và đòi đổi phần gia tài cũ lấy cây khế. Tôi mỉm cười đồng ý. Quả nhiên, chim lại đến ăn khế và cũng hứa trả vàng. Nhưng vì lòng tham, anh tôi đã may túi mười hai gang để lấy thật nhiều vàng. Khi chim chở về, chiếc túi quá nặng khiến anh rơi xuống biển và mất tích mãi mãi. Chuyện xưa tuy đã qua, nhưng tôi vẫn luôn ghi nhớ. Từ cây khế nhỏ ấy, tôi đã học được bài học lớn: Lòng tham sẽ dẫn đến tai họa, còn sống chân thành, khiêm nhường thì cuộc đời sẽ mỉm cười với ta. |
Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế – Mẫu số 2 Tôi là người em trong câu chuyện Cây khế năm xưa. Đến bây giờ, mỗi khi nhìn thấy một cây khế sai quả, lòng tôi lại bồi hồi nhớ lại những tháng ngày nghèo khổ nhưng đầy ý nghĩa bên cây khế thân thương ấy. Khi cha mẹ mất, tôi và anh sống cùng nhau. Nhưng rồi khi anh lập gia đình, anh chị đề nghị chia gia tài. Tôi buồn lắm, vì chẳng ngờ tình anh em lại dễ dàng nhạt phai đến thế. Tôi chỉ nhận được một túp lều nhỏ và một cây khế sau vườn – thứ tưởng chừng chẳng có giá trị gì. Nhưng rồi chính cây khế ấy lại trở thành niềm an ủi lớn nhất trong cuộc đời tôi. Mỗi ngày, tôi chăm bón cho nó, mong chờ từng quả chín. Rồi một ngày nọ, có một con chim lạ bay đến ăn khế. Tôi nghĩ mình đã mất đi niềm vui cuối cùng, nhưng không ngờ chim lại nói: “Ăn một quả, trả cục vàng. May túi ba gang, mang theo mà đựng.” Tôi chỉ biết làm theo lời dặn, mang về ít vàng vừa đủ. Tôi không nghĩ đến việc đổi đời, chỉ mong sống bình yên. Nhưng rồi anh tôi lại tìm đến, xin đổi cây khế. Tôi không giận, cũng không trách, chỉ hy vọng anh biết sống tốt hơn. Thế nhưng lòng tham đã khiến anh mang túi mười hai gang để rồi phải trả giá bằng cả tính mạng. Câu chuyện ấy mãi khắc sâu trong tâm trí tôi. Cây khế nhỏ bé ngày nào đã dạy tôi một điều lớn lao: lòng tốt luôn được đáp đền, còn lòng tham thì sẽ dẫn ta đến hậu quả đau lòng. |
Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế – Mẫu số 3 Tôi là người em trong câu chuyện Cây khế. Mỗi lần nhớ lại quãng đời cũ, tôi lại cảm thấy lòng mình trào dâng bao kỷ niệm – những kỷ niệm buồn, nhưng cũng thấm đẫm bài học làm người. Từ khi cha mẹ qua đời, tôi vẫn luôn tin rằng tình anh em là điều quý giá nhất trên đời. Thế nhưng khi anh lập gia đình, anh đã không còn nghĩ đến tôi. Anh cùng chị dâu chia hết nhà cửa, ruộng vườn, chỉ để lại cho tôi một căn lều nhỏ và một cây khế già cỗi. Tôi đau lòng lắm, nhưng không oán trách. Tôi chỉ biết gắn bó với cây khế – người bạn duy nhất của mình lúc đó. Ngày ngày, tôi chăm sóc cây khế, coi nó như một phần trong cuộc sống. Nhưng rồi một buổi sáng nọ, một con chim lớn sà xuống ăn khế. Tôi chưa kịp buồn thì chim đã nói với tôi một câu kỳ lạ: “Ăn một quả, trả cục vàng. May túi ba gang, mang theo mà đựng.” Cứ ngỡ là mộng mị, nhưng điều kỳ diệu ấy lại là thật. Tôi chỉ mang về ít vàng để sống qua ngày và giúp đỡ những người nghèo như mình ngày trước. Nhưng khi anh trai biết chuyện, anh lại quay về xin đổi lấy cây khế. Tôi vẫn tin anh sẽ thay đổi, nào ngờ anh lại vì lòng tham mà mang túi lớn hơn. Cuối cùng, anh đã rơi xuống biển mãi mãi không trở lại. Câu chuyện ấy mãi là dấu mốc trong đời tôi. Cây khế không chỉ là nơi trú ngụ của chim vàng kỳ diệu, mà còn là nơi cất giữ một chân lý sâu sắc: Lòng tham thì vô đáy, còn sự tử tế sẽ luôn mang lại điều tốt lành. |
Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!
️ Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện Cây khế (3 mẫu)? (Hình ảnh từ Internet)
Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học lớp 6?
Căn cứ mục 4 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt về năng lực văn học của học sinh lớp 6 như sau:
– Nhận biết và phân biệt được các loại văn bản văn học: truyện, thơ, kịch, kí và một số thể loại tiêu biểu cho mỗi loại; phân tích được tác dụng của một số yếu tố hình thức nghệ thuật thuộc mỗi thể loại văn học; hiểu nội dung tường minh và hàm ẩn của văn bản văn học.
– Trình bày được cảm nhận, suy nghĩ về tác phẩm văn học và tác động của tác phẩm đối với bản thân; bước đầu tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.
– Nhận biết được đề tài, hiểu được chủ đề, ý nghĩa của văn bản đã đọc; nhận biết được truyện dân gian, truyện ngắn, thơ trữ tình và thơ tự sự; kí trữ tình và kí tự sự;
– Nhận biết được chủ thể trữ tình, nhân vật trữ tình và giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức của tác phẩm văn học;
– Nhận biết và phân tích được tác dụng của một số yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với đặc điểm của mỗi thể loại văn học (cốt truyện, lời người kể chuyện, lời nhân vật, không gian và thời gian, vần, nhịp, hình ảnh và các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh).
Học sinh lớp 6 đạt học sinh giỏi cần đáp ứng điều kiện gì?
Căn cứ khoản 1 Điều 15 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định khen thưởng:
Khen thưởng1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinha) Khen thưởng cuối năm học- Khen thưởng danh hiệu “Học sinh Xuất sắc” đối với những học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Tốt, kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức Tốt và có ít nhất 06 (sáu) môn học được đánh giá bằng nhận xét kết hợp với đánh giá bằng điểm số có ĐTBmcn đạt từ 9,0 điểm trở lên.- Khen thưởng danh hiệu “Học sinh Giỏi” đối với những học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Tốt và kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức Tốt.b) Khen thưởng học sinh có thành tích đột xuất trong rèn luyện và học tập trong năm học.2. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.
Như vậy theo quy định trên, học sinh lớp 6 được khen thưởng danh hiệu học sinh giỏi cần đáp ứng các điều kiện dưới đây:
– Có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Tốt.
– Kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức Tốt.
Chuyên mục: Giáo Dục
Nguồn: THPT Phạm Kiệt

Giới thiệu tác giả cho website THPT Phạm Kiệt Sơn Hà
Tên tác giả: Khanh Nguyễn
Vai trò: Biên tập viên nội dung, người phụ trách thông tin và tin tức của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà.
Giới thiệu:
Khanh Nguyễn là người chịu trách nhiệm cập nhật tin tức, sự kiện và hoạt động quan trọng của THPT Phạm Kiệt Sơn Hà. Với tinh thần trách nhiệm cao, tác giả mang đến những bài viết chất lượng, phản ánh chính xác những chuyển động trong nhà trường, từ các hoạt động đoàn thể đến công tác giảng dạy và thành tích của học sinh, giáo viên.
Với kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và truyền thông, Khanh Nguyễn cam kết cung cấp những thông tin hữu ích, giúp phụ huynh, học sinh và giáo viên nắm bắt nhanh chóng các sự kiện quan trọng tại trường. Đặc biệt, tác giả luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến các phong trào thi đua, công tác đoàn thể và những thành tích nổi bật của trường trong từng năm học.
Lĩnh vực phụ trách:
Cập nhật tin tức về các hoạt động giáo dục tại trường.
Thông tin về các sự kiện, hội nghị, đại hội quan trọng.
Vinh danh thành tích của giáo viên, học sinh.
Truyền tải thông điệp của nhà trường đến phụ huynh và học sinh.